امتحان الثلاثي الثالث في العربية: الموضوع 3
السنة السادسة ابتدائي · 60 دقيقة · على 20. اطبع الموضوع وحلّه على الورق، أو أجب على الخطّ واحصل على العدد والإصلاح فورًا.
أقرأ النصّ ثمّ أجيب: «العين التي جفّت»
في قرية جبليّة من ولاية سليانة، كانت العين القديمة تجري طوال السنة، وكانت الفلّاحات يملأن منها جرارهنّ كلّ صباح. لكنّ ماءها قلّ هذا الصيف حتّى صار قطرات، فاجتمع أهل القرية في المسجد يتساءلون عن السبب.
قال الشيخ عليّ: «إنّها غضبة من السماء». وقال آخر: «بل هم أصحاب الآبار الجديدة في السهل، يسحبون الماء ليلًا ونهارًا». فاقترح المعلّم الشابّ أن يدعوا مهندسين من مندوبيّة الفلاحة ليفسّروا ما حدث.
جاء المهندسان بعد أسبوع، وفحصا العين والآبار، ثمّ شرحا للحاضرين: «الماء الذي يخرج من العين يأتي من خزّان تحت الأرض تملؤه الأمطار شيئًا فشيئًا. وفي السنوات الأخيرة قلّت الأمطار، وفي الوقت نفسه حُفرت آبار كثيرة تسحب من الخزّان نفسه. لذلك نزل الماء في باطن الأرض، فلم يعد يبلغ العين».
وأضاف أحدهما موجّهًا كلامه إلى الفلّاحين: «الحلّ أن نقتصد في الماء المُخزَّن تحت الأرض: نسقي بالتقطير، ونجمع ماء المطر في المواجل، ونغلق الآبار غير القانونيّة». كان الأطفال مُنصتين في آخر القاعة. وفي تلك الليلة، اتّفق فلّاحو القرية على خطّة لحماية عينهم، وجاء الرعاة يعرضون المساعدة في حفر المواجل.
أعود إلى النصّ وأجيب عن الأسئلة.
الإصلاح
أنتج: الإنتاج الكتابي
كتابة وتقييم ذاتياكتب نصًّا سرديًّا (12 سطرًا تقريبًا) تروي فيه زيارة قمتَ بها مع قسمك إلى معصرة زيتون (أو مخبزة، أو محطّة أرصاد…)، وأدرج فيه حوارًا مع شخص يفسّر لكم كيف يعمل هذا المكان ولماذا.
خطوات الكتابة
- أقرأ الموضوع جيّدًا وأحدّد المطلوب.
- أخطّط لنصّي: البداية، الأحداث، النهاية.
- أكتب مسودّتي ثمّ أراجع الإملاء والترقيم.
- أقيّم نصّي بالشبكة، ثمّ أقارنه بالنموذج.
أقيّم نصّي: أضع علامة أمام كلّ معيار حقّقته
نموذج للمقارنة (بعد أن أكتب نصّي)
في عطلة الشتاء، زرتُ مع قسمي معصرة الزيتون في قريتنا. استقبلنا صاحبها العمّ منصف، وكانت أكياس الزيتون مكدّسة عند الباب. سألته سلمى: «من أين نبدأ يا عمّ؟». فأجاب: «أوّلًا نغسل الزيتون لننزع عنه الأوراق والتراب، ثمّ نطحنه في هذه الآلة حتّى يصير عجينًا». سأل يوسف: «وكيف يخرج الزيت من العجين؟». قال: «نضعه في آلة تدور بسرعة كبيرة، فتفصل الزيت عن الماء والفيتورة، لأنّ الزيت أخفّ من الماء». ثمّ ملأ لنا كأسًا صغيرة من الزيت الجديد، فإذا هو أخضر يميل إلى الذهبيّ، ورائحته كرائحة العشب. وفي آخر الزيارة، قال لنا المعلّم: «الآن فهمتم لماذا نسمّي الزيتونة الشجرة المباركة». وعدنا إلى المدرسة نحمل قارورة صغيرة، وفكرة جديدة عن تعب الفلّاحين.
هذا نموذج واحد ممكن من بين نصوص كثيرة صحيحة: قارن به نصّك ولا تنسخه.
موضوع للتدرّب من إعداد سكولار، على نمط امتحانات الثلاثي، وليس امتحانًا رسميًا.